识字教学方法都有哪些（识字教学方法都有哪些）

识字教学方法都有哪些？

1、归类识字。

归类识字法有助于新旧知识的衔接，形成一定的识字结构，又能帮助学生触类旁通，拓宽识字面。

2、情境识字。

在识字教学中，单纯的识字会让学生感到枯燥乏味，可运用多种形象直观的手段，创设丰富多彩的教学情境。

3、生活识字。

低年级的学生知识有限，要注意引导学生平时积累。

识字教学方法都有哪些？

1、归类识字。

归类识字法有助于新旧知识的衔接，形成一定的识字结构，又能帮助学生触类旁通，拓宽识字面。

2、情境识字。

在识字教学中，单纯的识字会让学生感到枯燥乏味，可运用多种形象直观的手段，创设丰富多彩的教学情境。

3、生活识字。

低年级的学生知识有限，要注意引导学生平时积累。

猜字音的几种方法？

（一）借字法

即借用其他字交待谜底.这是字谜中采用最多的一种方法,大致有以下几类：

1、合成法：

由两个以上的字合成谜底.

如：

“一字十八口,一字口十八,十八中有口,口中有十八”.谜底为四个字,每字都由“十”、“八”、“口”三字合成,第一句合成为“杏”,其他三句分别为“呆”、“束”、“困”.

又如：

“二山穿在一起,猜出没有道理”.前句是借“二”、“山”两字,“穿在一起”是说谜底由“二”、“山”合成,写出为“击”.后句是为排除误解而设.

合成法的特点是把所借来用以合成谜底的字,都在谜面上作了明确交待,有时采用一句话,有时采用一成语,有时只用两字,猜射起来较为省力.

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