赫尔巴特和杜威分别被称为什么（赫尔巴特故事）

赫尔巴特和杜威分别被称为什么？

赫尔巴特是现代教育学之父，杜威被称为“现代教育学的代表人物”。

 赫尔巴特还被称为“现代教育学之父”，这个“现代”并不是指时间上的问题，而是对现代的影响问题，赫尔巴特的教育学对现代的影响比较大比较深远，所以说赫尔巴特是现代教育学之父。

同时，由于赫尔巴特的《普通教育学》被公认为是第一本现代教育学著作，是在夸美纽斯《大教学论》的基础上对教育学体系的科学论证，所以，赫尔巴特又是“科学教育学之父”。

赫尔巴特故事？

赫尔巴特生于德国奥尔登堡一个律师家庭。

他母亲是一个聪惠而有教养的人，对赫尔巴特十分关心。

她请了一位很有学问的家庭教师来培养赫尔巴特。

在她和家庭教师的精心培养下，赫尔巴特在语言、逻辑学、哲学等方面都学得很好，特别是对哲学产生了浓厚的兴趣。

12岁进文科中学学习以后，他开始研究康德的哲学着作，13岁即写了一篇哲学论文。

17岁对毕业班同学就一个哲学问题作了一次报告，深受师生好评。

1794年他进入耶拿大学学习法学。

毕业后到瑞士一个贵族施泰格尔家里当了三年家庭教师，教育施泰格尔的三个孩子。

这三年的家庭教师工作对他一生影响极大。

通过对三个孩子的教育，他对教育事业产生了越来越大的兴趣。

他非常认真地工作，并不断地总结经验，每两个月左右写一份工作报告给施泰格尔，三年共写了24份。

这些报告为他以后撰写教育着作打下了基础。

为了提高自己的教育工作水平，他拜访了当时著名的教育家裴斯泰洛齐，并认真研究裴斯泰洛齐的教育思想，发表了介绍裴斯泰洛齐教育思想的论文。

1800年他辞去家庭教师工作，回到家乡，后在朋友帮助下到不来梅一所教堂学校担任数学教师工作。

1802年，他到哥廷根，一边教书一边学习，不久获得博士学位，后进入哥廷根大学担任讲师，教哲学和教育学。

他的课极受学生欢迎，所以不久即升为副教授。

1809年他应聘去柯尼斯堡担任哲学和教育学教席。

在这里他不仅讲课，而且积极参与教育改革。

他创办了教学论研究所、教育研究所和师范研究班、附属实验学校，为培养优秀教师作出了贡献。

赫尔巴特一边从事教育实际工作，一边勤奋写作，撰写了大量哲学着作、心理学着作和教育学着作。

这些着作对后世影响很大，其中一些教育学着作，如《普通教育学》《教育学讲授纲要》，已成为世界教育名着。

1841年8月11日，赫尔巴特突然昏迷，与世长辞。

他为教育事业辛勤工作、为教育科学努力奋斗了44年。

赫尔巴特被西方教育史界誉为“科学教育学的奠基人”，他的《普通教育学》一书被视为世界教育史上第一部具有科学体系的教育学着作。

论述赫尔巴特的历史地位？

约翰·弗里德里希·赫尔巴特，19世纪德国哲学家、心理学家。

他的教育思想对当时乃至之后百年来的学校教育实践和教育理论的发展产生了非常巨大、广泛而又深远的影响。

在西方教育史上被誉为“科学教育学的奠基人”，在世界教育史上被称为“教育科学之父”和“现代教育学之父”。

而反映其教育思想的代表作《普通教育学》则被公认为第一部具有科学体系的教育学著作。

赫尔巴特和凯洛夫什么关系？

赫尔巴特（1776－1841）是近代德国著名的哲学家、心理学家和教育家，科学教育学的奠基人。

世界教育史上成为“现代教育学之父”。

凯洛夫(1893-1978)是原苏联著名教育家。

凯洛夫的教育思想与赫尔巴特相比较，是在赫尔巴特现代教育理论的基础上，更加全面完整、系统。

凯洛夫是谁的学生？

凯洛夫是赫尔巴特的学生。

前苏联的教育家，著有《教育学》等，他提出的教育理念对中国教育的影响广泛，尤其是他提出的五步教育法，他的《教育学》基本吸收了赫尔巴特的教育思想,其主要特点是重视智育在人的全面发展中的地位,强调知识的系统性。

说明：转载此文是出于传递分享更多信息之目的。若有侵权请作者持权属证明与我们联系，我们将及时更正、删除，谢谢您的支持与理解。