童年的点面结合场面描写（六一点面结合的场面描写）

童年的点面结合场面描写？

对童年进行点面结合场面描写可以由点到面，也可以由面到点，根据需要，自由选择安排。

例如：

下课了，同学们在操场上快乐地活动，有的跳绳，有的打乒乓球，有的踢毽子。

你看，那个翻单杠的女孩多么认真，动作轻盈优美，操作准确，令人赞叹。

六一点面结合的场面描写？

今天是六一节，陈老师指挥班长林童把大家带进多功能大厅。

我们找好位置坐下。

这时，一位大姐姐和大哥哥走上台为我们做了六一节的报告。

随后，我们举行入队仪式，老师让我们带上红领巾，我不会打结，所以只好打个死结。

接着，我们唱队歌，表示对红领巾的尊重。

最后，进行表演。

我最担心的就是“泥娃娃”了，因为那是我们班级表演的节目，如果表演不好的话那么我们可要丢脸丢到家了。

美好的时光总是那么短暂。

马上就放学了。

用点面结合的方法写考场上的场面？

试卷发到每位考生的手中，他们开始答题了。

考场里静静悄悄的，考生们面色凝重，及其专注地看题，思考，答题。

监场老师坐在考场前面，目光迂回环绕。

我的心咚咚地跳个不停，生怕失误。

我用余晖瞥了一眼旁边的小丽，只见她的笔不停地写着，无一点担心之色。

啊，我也要相信自己。

平时我的成绩总是遥遥领先呀！

我的心平静了，大脑迅速地思考后，答题，答题……

用点面结合的方法写一个游戏场面？

游戏开始了,台下的同学跃跃欲试.一会儿,台上的“泥土”排成了一堵人墙,你挨着我,我挨着你,个个神采飞扬.有的不时回头望望,看谁中了头彩；有的则假装镇定；还有的挤眉弄眼,告诉别人自己手上种了“萝卜”.

运用点面结合描写的一个场景？

大扫除开始了，全班同学热情高涨，扫的扫，拖的拖，干得不亦乐乎。

小明尤其卖力，他是擦窗户的，看他先用湿抹布擦一遍，再用废报纸精加工，一会儿工夫，窗户被他擦得干干净净，他看着洁净的窗玻璃，很惬意的样子。

半节课工夫，教室里窗明几净，大家虽然汗流浃背，但都充满劳动的快乐。

小明是“点”，全班同学是“面”，点面结合描写大扫除场面。

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