如何使用导学案教学（学生的学案内容设计应该与教师的教学内容完全对应吗）

如何使用导学案教学？

根据导学案的基本环节，导学案的使用分为以下的三个环节：

1．预习案

在课前1-2天下发，一定让学生利用预习案，进行充分预习、思考、讨论。

在上课前半天—一天，可将预习案收回，检查学生预习情况，掌握真实学情，设想课堂多种应对措施，保证点拨精当、简洁。

2．探究案

使用流程：

上课时或上课之前发给学生，根据探究案基本环节的设置顺序，依次带领学生在课堂上进行：

自主学习——合作探究——展示点评——总结提升——当堂检测。

3．课后训练

课堂学习结束后，要充分利用训练学案对学生所学的内容进行巩固、深化。

要求学生认真及时的完成并上交，由教师进行批阅。

也可由学生相互批阅后再上交，教师进行二次批阅后，总结反馈学生的完成情况。

学生的学案内容设计应该与教师的教学内容完全对应吗？

学生的学案内容设计应与教师教学内容要基本对应，不要风马牛不相及。

学案内容设计可灵活化，个性化，但不能脱离主题，主旨内容。

导学案教学的优缺点？

我觉得导学案教学他的优点就是能够充分的去调动学生的知识经验，让学生在进行新授课之前，那进行一次的摸底练习，让老师能够直接的快速的掌握到学生，掌握了哪些知识点？没有掌握哪些知识点，自己的基础是否扎实等等，但是他的缺点就是不能够照顾到所有的学生，无法让所有的学生在一个层次得到发展

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